{"contract":"definition_demo_v1","test_only":true,"institutional_credential":false,"marker":"DEMOSTRACIÓN — SIN VALIDEZ ACADÉMICA","definition":{"identifier":"urn:uuid:b4583cd7-e28f-4ae7-a40b-8a5b373bc3bb","version":1,"source_content_sha256":"5db1fec6c2b0476e66c4ddef53c8c6b4b75906c8d883a380a03aef79b1ac227e","content":{"title":"Certificación en diseño de Microcredenciales. — DEMOSTRACIÓN — SIN VALIDEZ ACADÉMICA","skills":[],"criteria":[],"description":"En la educación superior y en los distintos sectores económicos persiste un desconocimiento sobre cómo diseñar microcredenciales con rigor y pertinencia. Muchos docentes, gestores académicos y profesionales carecen de un referente metodológico común para definir la competencia que se certifica, alinear la evidencia de desempeño con su evaluación y garantizar la validación por una parte experta. Como consecuencia, se corre el riesgo de emitir credenciales poco verificables, sin valor real en el mercado laboral ni articulación con estándares nacionales e internacionales.\n\nDEMOSTRACIÓN — SIN VALIDEZ ACADÉMICA\nPILOTO TÉCNICO — SIN VALIDEZ ACADÉMICA","identification":{"issuer":"Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.","knowledge_area":"Tecnología educativa.","validity_years":1,"proposed_month":"2026-11","valid_until_month":"2027-11"},"profile":{"demand":"En la educación superior y en los distintos sectores económicos persiste un desconocimiento sobre cómo diseñar microcredenciales con rigor y pertinencia. Muchos docentes, gestores académicos y profesionales carecen de un referente metodológico común para definir la competencia que se certifica, alinear la evidencia de desempeño con su evaluación y garantizar la validación por una parte experta. Como consecuencia, se corre el riesgo de emitir credenciales poco verificables, sin valor real en el mercado laboral ni articulación con estándares nacionales e internacionales.","audience":"La población objetivo son los profesionales de diferentes sectores económicos y el personal académico de las universidades —docentes, diseñadores instruccionales, coordinadores y gestores académicos— que requieren actualizar su competencia en el diseño de microcredenciales. De manera indirecta se beneficiarán las instituciones, organizaciones y empresas que adoptan el modelo, los expertos que validan el desempeño y, en última instancia, los participantes finales que obtendrán credenciales confiables y verificables.","entry_profile":"docentes, técnico en, profesionales en, coordinadoras, diseñadores. Nivel de entrada sugerido inicial a intermedio, según la fuente de su investigación.","other_route":"","stacking":"","study_plan":"","subject_program":"","evidence_evaluation_hours":2,"competency_validation_hours":3,"learning_path_hours":20,"training_routes":["course_workshop"]},"digital":{"designers":["1234-1234-1234-1234"],"validators":["1234-1234-1234-1234"],"support_authors":["1234-1234-1234-1234"],"metadata":{"license":"CC BY-NC-ND Atribución-NoComercial-SinDerivadas.","license_uri":"https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/","certification_type":"Handle, alojado en repositorio DSpace institucional.","verification":"Verificable en línea por los metadatos, el DOI y el Handle de la microcredencial.","portability":"Compatible con LinkedIn, portafolio o billetera/wallet digital.","repository_registered_at":null,"repository_identifier_type":"handle","repository_identifier":null,"doi":null,"orcid_verification":"pending"},"quality_assurance":"Profesional certificado por CONOCER en atención al cliente. Título profesional en ingeniería de procesos de calidad, con maestría y certificado en SixSigma."},"evidence":{"instructions_html":"","instructions_text":"","activities":[{"description":"Diseñar una microcredencial completa (competencia, resultados, evidencia\ny criterios) con alineación constructiva","weight_percent":"30.00","demonstration_result":"","rubric":{"insufficient":"No presenta\ncompleta la ficha técnica de la\nmicrocredencial","regular":"Presenta de forma no\ntan clara la ficha técnica de la\nmicrocredencial: 1. Identificación\ngeneral de la microcredencial, 2.\nJustificación, perfil de ingreso y\ncarga de trabajo, 3. Identidad\ndigital, 4. Evidencias a entregar,\n5. Evaluación de los resultados\nde aprendizaje, 6.\nAseguramiento de la Calidad, 7.\nEmisión de la microcertificación","satisfactory":"Presenta de forma\nclara la información de la ficha\ntécnica de la microcredencial,\npero se consideran algunas\nrecomendaciones por atender:\n1. Identificación general de la\nmicrocredencial, 2.\nJustificación, perfil de ingreso y\ncarga de trabajo, 3. Identidad\ndigital, 4. Evidencias a entregar,\n5. Evaluación de los resultados\nde aprendizaje, 6.\nAseguramiento de la Calidad, 7.\nEmisión de la microcertificación","excellent":"Presenta toda la ficha\ntécnica de la microcredencial: 1.\nIdentificación general de la\nmicrocredencial, 2. Justificación,\nperfil de ingreso y carga de\ntrabajo, 3. Identidad digital, 4.\nEvidencias a entregar, 5.\nEvaluación de los resultados de\naprendizaje, 6. Aseguramiento\nde la Calidad, 7. Emisión de la\nmicrocertificación"}},{"description":"Elaborar la ficha técnica y la rúbrica de evaluación, con la evidencia de\ndesempeño y el procedimiento de validación por experto","weight_percent":"70.00","demonstration_result":"","rubric":{"insufficient":"No presenta\ncompleta la ficha técnica de la\nmicrocredencial","regular":"Presenta de forma no\ntan clara la ficha técnica de la\nmicrocredencial: 1. 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