Evaluación del impacto de un sistema tutor adaptativo en línea en la comprensión de la derivada y en las actitudes hacia el cálculo en una universidad privada de Puebla

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorCollazos Ordóñez, César Alberto
dc.contributorGuzmán Cedillo, Yunuén Ixchel
dc.contributor.advisorGUZMAN CEDILLO, YUNUEN IXCHEL; 102320
dc.contributor.authorRocha Feregrino, Gerardo
dc.creatorROCHA FEREGRINO, GERARDO; 477576
dc.date.accessioned2021-10-25T23:05:42Z
dc.date.accessioned2023-01-11T22:01:05Z
dc.date.available2021-10-25T23:05:42Z
dc.date.available2023-01-11T22:01:05Z
dc.date.issued2021-08
dc.description.abstract“Esta investigación tuvo como objetivo principal evaluar el cambio en la comprensión de la derivada como razón de cambio con el uso de un sistema tutor adaptativo en línea en estudiantes universitarios de primer semestre en una universidad privada de Puebla. El diseño instruccional empleado en el curso siguió los pasos del modelo tecno pedagógico ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) con un enfoque cognitivista. El diseño del estudio es de tipo cuantitativo y consta de dos etapas: por un lado, la medición de la comprensión de la derivada como razón de cambio con y sin el uso del sistema tutor adaptativo en línea (STAL). En segundo lugar, determinamos la variación en las actitudes hacia el cálculo y en las actitudes hacia el cálculo aprendido con computadora. Vale la pena aclarar que, aunque las actitudes forman parte del dominio afectivo, el presente trabajo de tesis se enfocó exclusivamente en las actitudes hacia el cálculo y hacia el cálculo aprendido con computadora, así como en sus componentes de acuerdo con el modelo tripartita: componente afectivo, cognitivo y conductual; y no profundizamos demasiado en las emociones ni en las creencias que pueden ser material de otro trabajo de investigación”.es_MX
dc.folio20210812141100-1127-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator7es_MX
dc.identifier.urihttps://ecosistema.buap.mx/ecoBUAP/handle/ecobuap/368
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator217570635es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationINGENIERÍA Y TECNOLOGÍAes_MX
dc.subject.lccEducación--Metas y objetivoses_MX
dc.subject.lccPsicopedagogíaes_MX
dc.subject.lccEstrategias de aprendizajees_MX
dc.subject.lccMotivación en la educaciónes_MX
dc.subject.lccEstudiantes universitarios--Actitudeses_MX
dc.thesis.careerDoctorado en Sistemas y Ambientes Educativoses_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactases_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias de la Electrónicaes_MX
dc.thesis.degreetoobtainDoctor en Sistemas y Ambientes Educativoses_MX
dc.titleEvaluación del impacto de un sistema tutor adaptativo en línea en la comprensión de la derivada y en las actitudes hacia el cálculo en una universidad privada de Pueblaes_MX
dc.typeTesis de doctoradoes_MX
dc.type.conacytdoctoralThesises_MX
dc.type.degreeDoctoradoes_MX
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