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Item Caracterización e instrumentación de un detector de rayos gamma a bajas energías(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2019-11) Márquez Quintos, Edmundo; MARQUEZ QUINTOS, EDMUNDO; 808421; Moreno Barbosa, Eduardo; 122785; PALOMINO MERINO, MARTIN RODOLFO; 20025"Existen varios tipos de detectores de radiación gamma, los cuales tienen características diferentes dependiendo del uso que se le dé. Nosotros diseñamos e instrumentamos un detector de rayos gamma para bajas energías de un tamaño pequeño y portable para obtener espectro de fuentes radioactivas y a partir de eso analizar cada espectro. Este instrumento consiste básicamente de un cristal centellador acoplado a un SiPM este a su vez acoplado a una tarjeta PCB diseñada con capacitores y resistencias para una mejor señal, una fuente de voltaje de 29 volts. Para la adquisición de señales el sistema debe conectarse a un osciloscopio este a su vez es controlado por un script elaborado en Python. Para la calibración se usaron isótopos radioactivos con las mismas dimensiones, cesio137 (Cs-137), cobalto-60 (Co-60), sodio-22 (Na-22) y manganeso-54 (Mn-54) como emisores de rayos gamma."Item La investigación dirigida como estrategia de aprendizaje en el laboratorio de Química(2016-05) Hernández Pineda, Sandra“El propósito del presente trabajo es un aporte para el alumno de educación superior que pueda extrapolar los conocimientos adquiridos en el aula hacia el laboratorio y viceversa, esto es debido a que con frecuencia no encuentra esa empatía entre la teoría y la práctica, dado que al estudiante se le dificulta la aplicación de los conocimientos teóricos para resolver problemas de la vida cotidiana y por consecuencia a los de su entorno laboral, ya que de acuerdo a el perfil de egreso, este debe ser capaz de dar soluciones viables a todo tipo de situaciones y además brindar propuestas de innovación, dependiendo el campo donde se desarrolle. Para ello se propone una estrategia comúnmente usada para lograr la construcción del conocimiento con una base metodológica que pretenda la reestructuración del proceso enseñanza-aprendizaje, así como un cambio de paradigma. En este sentido, este modelo se encuentra centrado en el estudiante con las implicaciones que esto representa, en donde el alumno tiene la oportunidad de aportar ideas, diseñar sus experimentos y llegar a sus propias conclusiones sobre su proceso de aprendizaje, todo esto, auxiliado por la orientación del profesor”.Item Propuesta de una secuencia didáctica para facilitar la comprensión de la asignatura del cuidado del paciente en mediano y alto riesgo lll, en el nivel técnico de enfermería, del sistema de universidad abierta en facultad de enfermería de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2015) García Arellano, Rosalía“El Sistema de Educación Abierta (SEA) es una modalidad que fue concebida para proveer alternativas de estudio a estudiantes que por su lejanía geográfica, actividad laboral, y situación familiar, no podían llegar a alguna institución educativa. Debido a la mayor disponibilidad de equipo y herramientas computacionales así como también al incremento en las velocidades y puntos de acceso del internet, el SEA ha alcanzado mucha demanda en los últimos años reforzando nuevos estilos de aprendizaje para los cuales ciertas funciones tradicionales realizadas por alumnos y docentes han sido modificadas. Asimismo, nuevas herramientas didácticas han surgido (mientras que algunas otras han sido modificadas) para ser adaptadas a los nuevos estilos de aprendizaje. En este trabajo se plantea e investiga una herramienta didáctica, para mejorar las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el SEA nivel técnico de enfermería. Se plantea una secuencia didáctica, mediante el diseño de las técnicas apropiadas, para que el alumno obtenga un aprendizaje significativo. El estudio presentado se basa en la asignatura “Cuidado del Paciente en Mediano y Alto Riesgo lll,” nivel técnico en enfermería, pero puede servir como fundamento para otras áreas relacionadas.”Item Decaimiento t → cZ en el modelo mínimo 331(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2015-06) García Cuevas, Eugenio; GARCIA CUEVAS, EUGENIO; 290918; TAVARES VELASCO, GILBERTO; 20768“El año 2012 marcó un hito en la historia de la Física de Partículas ya que por fin se logró detectar al llamado bosón de Higgs, que era el ingrediente faltante para completar el espectro de partículas predichas por el llamado modelo estándar de las interacciones electro débil y fuerte (ME). Mucho esfuerzo y muchos recursos fueron empleados durante más de 40 años en la búsqueda de esta partícula tan elusiva, que es una evidencia clara de que la generación de la masa de las partículas elementales se lleva a cabo mediante el rompimiento espontáneo de la simetría de norma SU(2) × U(1). Bien podría pensarse que el descubrimiento del bosón de Higgs marca el fin de una era en la Física de Partículas y se podría incluso pensar que ahora sólo resta efectuar mediciones de alta precisión en la colisionada res de partículas para establecer todas las características de la teoría y refinar la medición de los parámetros libres.”Item Self-consistent generalized Langevin equation theory for liquids of non-spherical brownian particles(2015-01) Elizondo Aguilera, Luis Fernando; ELIZONDO AGUILERA, LUIS FERNANDO; 271784; ALARCON WAESS, OLEGARIO; 923; RUIZ ESTRADA, HONORINA; 11005"A theoretical approach is proposed in order to describe, in the absence of hydrodynamic interactions, the equilibrium self and collective dynamics of brownian liquids conformed by non-spherical interacting particles. As an extension of the so-called self-consistent generalized Langevin equation formalism (SCGLE), we derive equations of motion for the spherical harmonics projections of the collective and self intermediate scattering functions, Flm;lm(k; t) and FS lm;lm(k; t). In the long-time asymptotic limit, these equations become the socalled bifurcation equations, whose solutions (the nonergodicity parameters) can be written, extending the spherical case, in terms of one translational and one orientational scalar dynamic order parameters, gT and gR, which characterize the possible dynamical arrest transitions of a given system. As concrete and ilustrative applications of our derivations we consider two model systems, namely, a dipolar hard sphere fluid, for which we determine the arrested phases diagram; and a classical Heisenberg dipolar system with positional disorder, for which we solve the full rotational dynamics to characterize spin glass transitions."Item Física de la estructura trabecular del hueso: procesos de difusión y dinámica celular en el proceso de remodelación ósea(2020-03) Maldonado García, Abraham; MALDONADO GARCIA, ABRAHAM; 558833; ROJAS RODRIGUEZ, JOSE FERNANDO; 62847"En este trabajo se realiza un estudio detallado de la dinámica y estabilidad del modelo de Jefrey Dixon, Svetlana Komarova y otros. El modelo que proponen representa la dinámica de poblaciones celulares responsables de la remodelación ósea local (osteoblastos y osteoclastos). Se presentan resultados del análisis de estabilidad y se establecen condiciones a los parámetros para que el modelo sea representativo del evento de la remodelación ósea: las poblaciones celulares oscilan y se desplazan. Se muestran resultados en el espacio fase de esta dinámica. El modelo original es extendido espacialmente a dos y tres dimensiones: en el primer caso se trata de observar la dinámica espacial de las poblaciones y en el segundo la estructura de la masa ósea generada bajo esta dinámica. En base a la solución numérica del sistema de ecuaciones se muestra la dinámica de segregación espacial de las poblaciones y su desplazamiento. Se presenta una imagen de la estructura ósea que resulta del modelo extendido espacialmente."Item Evaluar el aprendizaje basado en problemas como una estrategia constructivista para el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes de estomatología de las generaciones 2009 y 2010(2014-09) Martínez Landa, Patricia; VAZQUEZ MONTIEL, SILVIA; 83260“Este estudio se realizó aplicando una estrategia constructivista para un aprendizaje significativo en los alumnos de Estomatología de la asignatura de Medicina Estomatológica I para que participen y sean protagonistas de su propio aprendizaje así como desarrollen competencias necesarias para su futuro ejercicio clínico profesional. Este trabajo planteó la utilización del ABP en grupos de alumnos que generalmente han recibido una enseñanza tradicional de tipo memorístico y repetitivo para que al finalizar la experiencia con ABP puedan hacer una comparación entre ambas estrategias. El instrumento de recogida de datos es un cuestionario en el cual se refleja el cambio actitudinal de los estudiantes ante una estrategia de enseñanza nueva para ellos así como el desarrollo de habilidades comunicativa, de análisis, síntesis, trabajo colaborativo, investigación, autoevaluación que facilitaran la resolución de problemas o casos clínicos. APB es una metodología docente que permite la formación basada en competencias, los estudiantes presentan una alta satisfacción y mejoran el aprendizaje auto dirigido fundamental para “aprender a aprender” a lo largo de la vida.”Item Estratégia didáctica lúdica para promover el aprendizaje significativo en la asignatura Ecología de Nivel bachillerato(2014) Aguirre Castro, Verónica“El profesor del nuevo milenio debe estar dispuesto a modificar sus actitudes, métodos y estrategias de enseñanza y haber desarrollado en él la llamada triple competencia: docente, investigador y gestor (Fernández, 2003; Rial, 2008). El propósito específico de este trabajo fue diseñar, aplicar y evaluar estrategias que involucren actividades lúdicas para promover un proceso de la enseñanza atractivo y motivante así como el logro de aprendizaje significativo en la asignatura de “ECOLOGÍA” para nivel bachillerato. Por todo lo anteriormente expuesto, la autora del trabajo de investigación educativa que a continuación se presenta consta de un diseño que intenta articular las competencias disciplinares básicas de las ciencias biológicas, específicamente en la asignatura de “Ecología” y las competencias genéricas de nivel bachillerato, cuyo punto de encuentro se deberá materializar en la ESTRATEGIA DIDÁCTICA LÚDICA propuesta, que además interrelacionan el contexto áulico con las situaciones de la vida cotidiana aprovechando las bondades de dicha metodología RIEMS, implementando la planeación, desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje, estipulado en la normatividad del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (Programa de Estudios de Bachillerato Tecnológico, COSDAC, 2013).”Item Diseño y aplicación de actividades prácticas como una propuesta didáctica para el aprendizaje significativo en la clasificación de la materia en elementos, compuestos y mezclas a nivel bachillerato(2014-09) López Rojas, Gabriela“La presente investigación se realizó con alumnos de primer semestre del Bachillerato General Oficial “Niños Héroes”, con la finalidad de contribuir al desarrollo del aprendizaje significativo, mediante la aplicación de una metodología que incluye actividades prácticas sencillas de bajo costo, con material de uso cotidiano para el tema clasificación de la materia: elementos, compuestos, mezclas y los métodos de separación de las mismas. Una de las razones para la selección de este contenido es su importancia en los contextos social y tecnológico. Los resultados de la aplicación de ésta estrategia didáctica muestran que se favoreció a los estudiantes en la comprensión de la clasificación de la materia y la elección de los métodos apropiados para su separación, consiguiendo de esta manera propiciar un aprendizaje significativo.”Item Estados de entrada acústicos en sistemas unidimensionales de silicio poroso(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2018-04) García Flores, Yasser Alexander; GARCIA FLORES, YASSER ALEXANDER; 711001; LAZCANO ORTIZ, ZORAYDA; 50311; DIAZ DE ANDA, ALFREDO; 229024“El fenómeno de estados de entrada se manifiesta cuando un sistema con una baja densidad de estados (estados de entrada), se acopla con otro que posee una densidad de estados mucho mayor (mar de estados), como resultado del acoplamiento la amplitud del es-pectro de energías o frecuencias del sistema completo se distribuyen alrededor de los estados de entrada, es decir, los estados con energías o frecuencias cercanas a las de los estados de entrada se amplifican, mientras que los estados con energías o frecuencias distantes a éstos disminuyen su amplitud. Este fenómeno tiene lugar cuando el sistema acoplado es excitado por un agente externo. El estudio teórico del fenómeno de estados de entrada se lleva a cabo a través de simulaciones numéricas para un sistema de capas de silicio poroso con diferentes espesores y porosidades. Se consideran tres capas acopladas.”