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Item Desarrollo de la competencia Manejo de Información que presentan estudiantes de bachillerato en la asignatura de Ciencias Sociales(2016-01) García Muñoz, Martha Isabel; GARCIA MUÑOZ, MARTHA ISABEL; 553335“El periodo que comprende la educación media superior es una etapa sumamente compleja, porque enfrenta la dualidad de preparar para la educación superior o para la vida laboral. Hoy en día se acepta la idea que, debido a las exigencias del mercado laboral, se tiende a requerir habilidades generales, que 4 permitan al trabajador aprender y adaptarse a nuevos conocimientos y tecnologías; además la importancia de ser la educación media un periodo formativo, cuyo principal objetivo es preparar a los jóvenes para ejercer la ciudadanía y aprender a vivir en sociedad. De acuerdo con el Banco Mundial (2005), con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL 2006), UNESCO (2005), y OCDE (2010), el principal objetivo de la educación media superior es que los jóvenes tengan la oportunidad de adquirir destrezas, aptitudes, conocimientos, así como la capacidad para seguir aprendiendo a lo largo de la vida, y ser ciudadanos activos, participativos y productivos. A la par, se destaca la necesidad de incorporar al proceso de enseñanza-aprendizaje, las tecnologías de la información y la comunicación, así como asegurar la conexión de la educación con los anhelos de los jóvenes y lograr que participen activamente en sus procesos formativos.”Item Evaluar el aprendizaje basado en problemas como una estrategia constructivista para el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes de estomatología de las generaciones 2009 y 2010(2014-09) Martínez Landa, Patricia; VAZQUEZ MONTIEL, SILVIA; 83260“Este estudio se realizó aplicando una estrategia constructivista para un aprendizaje significativo en los alumnos de Estomatología de la asignatura de Medicina Estomatológica I para que participen y sean protagonistas de su propio aprendizaje así como desarrollen competencias necesarias para su futuro ejercicio clínico profesional. Este trabajo planteó la utilización del ABP en grupos de alumnos que generalmente han recibido una enseñanza tradicional de tipo memorístico y repetitivo para que al finalizar la experiencia con ABP puedan hacer una comparación entre ambas estrategias. El instrumento de recogida de datos es un cuestionario en el cual se refleja el cambio actitudinal de los estudiantes ante una estrategia de enseñanza nueva para ellos así como el desarrollo de habilidades comunicativa, de análisis, síntesis, trabajo colaborativo, investigación, autoevaluación que facilitaran la resolución de problemas o casos clínicos. APB es una metodología docente que permite la formación basada en competencias, los estudiantes presentan una alta satisfacción y mejoran el aprendizaje auto dirigido fundamental para “aprender a aprender” a lo largo de la vida.”