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Item Evaluación y medición psicológica de la cohesión grupal en iniciación deportiva del baloncesto femenil de 10 y 11 años del colegio Oviedo Schöntal Puebla, Pue.(2015-04) Luna López, Mónica"La presente investigación se basa en la cohesión grupal, un ámbito psicosocial utilizado en el deporte así como lo es el baloncesto, la cual es fundamental para el rendimiento de los deportistas, un buen desarrollo dentro de un equipo, y la forma de alcanzar los objetivos impuestos por el entrenador, el principal objetivo de la cohesión grupal es poder hacer que un equipo reaccione y trabaje como uno mismo, llegando de la misma forma y por los mismos medios a los objetivos individuales y por equipo que se plantean, en donde se entienda principalmente que la unión hace la fuerza, de forma que las deportistas se sientan como si fueran una máquina que trabaja por medio de engranes, y en la que la participación de cada una es fundamental. El equipo de baloncesto femenil del Colegio Oviedo Schonthal del estado de Puebla será el que permita analizar la relevancia e importancia que tiene la cohesión grupal dentro de estos ámbitos."Item El juego motor como estrategia didáctica en las clases de educación física, para el incremento de la capacidad aeróbica en los alumnos de 2do grado grupo "E" de la Escuela Secundaria Técnica No. 80 de San Bartolo, Puebla(2015-09) Hernández Pérez, José Victor; LOPEZ DE LA ROSA, LUIS ENRIQUE; 500390; AGUILAR ENRIQUEZ, RODRIGO IVAN; 500530“La presente investigación tiene como objetivo principal Incrementar la capacidad aeróbica en los alumnos de 2 grado grupo “E”, de la Escuela Secundaria Técnica No. 80 de San Bartolo, Puebla, mediante la utilización del juego motor como estrategia didáctica. Se aplicó a los alumnos del 2do año grupo “E” la estrategia didáctica del juego motor, ya que se toma al grupo en sus clases de educación física con el horario establecido por la dirección. La muestra fue proporcionada por la institución, ya que serían medidos en horarios extra clase, solo fue al 55% de hombres, pero solo se aplicó el Test de Rockport, al 38% de alumnos varones del grupo. La hipótesis que se creó fue “Si se aplica el juego motor como estrategia didáctica en las clases de educación física entonces se incrementará la capacidad aeróbica en los alumnos”. El método de investigación fue el experimento con un diseño experimental de control mínimo, para la variable dependiente se ocupó el Test de Rockport para medir la capacidad aeróbica y para la variable independiente se ocupó la estrategia didáctica del juego motor como una organización que incluye todo tipo de contextos motrices, en situaciones lúdicas en las sesiones de educación fisica.”