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Item La reproducción del discurso de la desigualdad a través de la percepción de las ideologías en los libros de texto para el aprendizaje del idioma inglés(2019-06) Moroni Pérez, Ignacio; MORONI PEREZ, IGNACIO; 389365; DIAZ CARDENAS, ALFONSO FELIPE; 52660“La marcación de las diferencias es algo inherente a la conducta humana, expresada desde el principio de los tiempos en su lenguaje e interacción entre su misma especie. A través de la historia las diferencias se han convertido en cuestiones de rechazo, discriminación y trato desigual entre individuos y naciones (Rousseau, 2003); diferencias que se manifiestan en diversos ambientes de interacción humana. El ambiente de la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés es un contexto que abre las puertas a diferentes escenarios, en los que diversos actores tienen presencia e impacto, siendo el más notable, el mismo idioma. Todo idioma llega a convertirse en una característica propia de una nación o sociedad, la representa y se le identifica con el mismo. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO por sus siglas en inglés) todo idioma, además de ser un simple medio para comunicarse cotidianamente, es una forma de transmitir y propagar las ideas, las creencias y la visión del mundo (2003), y este puede llegar a servir a los intereses de una sociedad (Fairclough, 1989), como los Estados Unidos”.Item Lo estético-literario en los cuentos del escritor Carlos Velázquez(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2016-09-01) Miranda Ramírez, Rafael; MIRANDA RAMIREZ, RAFAEL; 631860; CALDERON FARFAN, ALI; 175968La idea de esta tesis surge de la inquietud de saber cómo es el momento que vive la literatura en México en la actualidad, principalmente en narrativa. La literatura en México cuenta con excelentes narradores, se caracteriza por una gran tradición narrativa. Actualmente, parecen convivir una gran cantidad de autores que hacen su trabajo y crean un estilo particular, u otros que se adscriben a algún movimiento o generación con características comunes. La narrativa en México, entonces, vive una etapa de diversificación, lo que hace difícil reducirla a una corriente o a un solo estilo. Pudiera ser útil una investigación que ayude a construir una posible poética de la actual narrativa en México. A través del estudio de la propuesta narrativa de un autor tan particular como lo es Carlos Velázquez podríamos acercarnos a la descripción de dicha poética.Item Minados por dentro, los discursos públicos y ocultos en la novela del 68 en México(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2019-12) Cartas Figueroa, Ricardo; CARTAS FIGUEROA, RICARDO; 554386; RAMÍREZ LÁMBARRY, ALEJANDRO; 432856"El movimiento del 68 representó un paradigma del siglo XX que abrió la puerta a la vida democrática en nuestro país. Su configuración es compleja y multiforme: revolucionario, reformista, democrático, popular, bakuniano, marxista, pero en donde coinciden la mayor parte de los autores que se han dado a la tarea de estudiarlo, es que se trata de un movimiento antiautoritario (Sánchez Vázquez, 149)."Item Una mirada a la interculturalidad en la educación superior desde el análisis crítico del discurso(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2017-10) Ruiz Aragón, Eliseo; RUIZ ARAGON, ELISEO; 560917; PRECIADO LLOYD, PATRICIA NATIVIDAD; 72076"Esta tesis aborda el tema de la “interculturalidad como constructo social” proponiéndose rastrear los múltiples significados del término mediante una aproximación analítica que abarque las múltiples dimensiones de lo que denominamos “prácticas”. Este término es usado aquí para nombrar recurrencia de actos que abarcan lo social, lo discursivo, lo profesional y lo cotidiano materializado como eventos, textos y políticas institucionales. El trabajo se centra en la complejidad social de un Estado como Oaxaca caracterizado por la convivencia de múltiples comunidades constituyéndose así como un espacio intercultural. De manera más específica nos enfocamos en las repercusiones de este fenómeno en el campo de educación."Item La construcción de una comunidad de práctica a través del discurso. Un análisis a partir de los maestros de inglés en Puebla(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2018-01) Salas Serrano, Leticia Araceli; SALAS SERRANO, LETICIA ARACELI; 396108; GREATHOUSE AMADOR, LOUISE MARY; 120599"El propósito de la presente investigación es identificar, explorar y analizar las maneras en que determinadas prácticas discursivas utilizadas por un grupo de maestros de inglés conllevan a la creación de una comunidad de práctica. La investigación se sustenta en el análisis del discurso basado en las herramientas metodológicas de James Paul Gee (1999, 2001, 2014) y la Lingüística Sistémico Funcional (LSF) de Halliday (1985, 1994). Para fundamentar esta idea se llevó a cabo un análisis del discurso consistente en tres dimensiones discursivas: a) a nivel léxico gramatical la elección de los procesos (que corresponden a la categoría gramatical de los verbos) para la construcción de la experiencia de acuerdo con la LSF. b) a nivel semántico, la identificación y análisis de las historias o en términos de herramientas del análisis del discurso, los mundos figurados de Gee (1999, 2014). c) a nivel vinculación social, la categorización de los temas y debates que las entrevistas a los maestros de inglés dejaron ver, analizados a la luz de la herramienta de la gran conversación de Gee (2014)."Item A multimodal exploration of classroom culture: a critical discourse analysis(2014-12) Herrera Arellano, Gema Elisa"This research adopts a sociocultural perspective on language and learning which considers the participation of students “in the kinds of activities our everyday lives comprise” as “both the product and the process of learning” (Zuengler & Miller, 2006, pp. 50-51). This way, the social practices of teaching might be carried out in a more “ecological” (Breen, 2001a) manner to suit the sociocultural context of a language classroom within the LEMO considering the different issues regarding students’ social realities and identities."Item Análisis de los discursos en torno a la construcción de subjetivaciones homosexuales y gays: lo global y lo local en relaciones de poder y de resistencia(2021-06) Islas Navarrete, Leonardo Gabriel; Gómez Izquierdo, José Jorge; 20875; VILLARREAL RODRIGUEZ, JAIME JAVIER; 99068“El tema central de la presente investigación consiste en la identificación del dispositivo de sexualidad, distinguiendo los enunciados y las visibilidades que lo conforman, así como la conjunción saber-poder, que influyen en la formación histórica de las experiencias sociales de la homosexualidad y de la gaycidad en el siglo XXI. A través de una reconstrucción arqueológica de saberes en cuanto a la relación entre varones en Occidente, una genealogía de los esquemas diagramáticos de relaciones de poder y de resistencia entre distintas singularidades y una serie de entrevistas a gays poblanos, se analizarán los discursos en torno a la sexualidad para identificar de qué manera el dispositivo de sexualidad ha influido el discurso acerca de la interpretación de sus prácticas sexuales, en su propia constitución como sujetos sexuales, sujetos de placer que se asumen como homosexuales o como gays. Un dispositivo puede ser entendido como un conjunto heterogéneo de componentes de saberes, es decir, de enunciados y de visibilidades que, mediante relaciones de fuerzas desde distintos focos de poder y de resistencia, conforman una red en la que se encuentran inmersos los individuos según un espacio temporal específico”.Item La construcción de Posicionamiento y Perspectiva en textos de estudiantes de Licenciatura en Fisioterapia dentro de un programa universitario de escritura académica(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2014-02) Martínez y Menchaca, María del Pilar; MARTINEZ Y MENCHACA, MARIA DEL PILAR; 417894"La formación universitaria representa la vía para adoptar los modos de conocer y actuar correspondientes a una profesión, los cuales permitirán al estudiante reconocerse como parte de un grupo disciplinar y así, ser alguien frente a redes de conocimiento, posibles ámbitos de acción y otros participantes mediante la profesión que eligió. En tanto ejercicio social, toda profesión se distingue por maneras particulares de realizar objetivos a través del lenguaje, y es la escritura el medio para dar cuenta de los asuntos que interesan a la profesión y cómo es que conviene abordarlos. Sin embargo, la escritura bajo estas condiciones no se adquiere sin mediación y mucho menos fuera del contexto de aprendizaje. En este trabajo sugeriremos la noción de escritura para la profesionalización para referirnos a aquella práctica de naturaleza social y cognitiva, aprehensible en el contexto escolar, que permite establecer relación con los saberes y las prácticas disciplinares para ser frente a otros. La realización de este propósito demanda entonces habilidades cognitivas como selección y regulación de recursos subjetivos-intersubjetivos con los que se puedan negociar imágenes mentales, así como motivaciones e intenciones frente a otros participantes en el universo de la disciplina. Producto de estos procesos son la asunción y justificación de una postura frente a problemáticas de la disciplina, en el marco de las interacciones afines a dicho objetivo."