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Item Biblioteca central universitaria(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2015) Díaz Saavedra, Claudia Alejandra; DIAZ ROJAS, ISRAEL; 248468"La arquitectura educativa persigue un fin por demás noble, pues el proporcionar a los educandos ambientes en los cuales desarrollarse libremente, fomentando la creatividad, y el crecimiento profesional es una exigente tarea que requiere de cuidadosos análisis y una gran sensibilidad, y que lamentablemente algunas veces llega a presentar complicaciones debido a agentes que modifican conceptualizaciones iniciales, procesos y por ende, el producto final. Como arquitectos es indispensable saber que a pesar de encontrar dificultades en el camino, la misión es no sólo diseñar espacios estéticos que cubran alguna función, sino concebir espacios vivos, obras cuyo lenguaje pueda ser interpretado y disfrutado por cualquiera que haga uso de ellas, solo así será posible trascender, recuperando los valores de la arquitectura y elevándola a su máxima expresión. El presente documento muestra algunas de las obras en las cuales se ha colaborado dentro de la Dirección General de Obras de la Universidad Autónoma de Puebla, profundizando en el Proyecto de la Biblioteca Central, una de las obras más emblemáticas de la Institución y también una de las más controversiales."Item Incorporación de ambientes virtuales de aprendizaje en química. Un caso para enseñar química analítica(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2020) Aguilar Carrasco, Luis Angel; AGUILAR CARRASCO, LUIS ANGEL; 245445“El presente trabajo exploró la posibilidad de incorporar el uso de distintas herramientas de acceso gratuito (googlesites, googledrive, pixton entre otras) como parte del curso Química Analítica Básica que se impartió en la Facultad de Ciencias Químicas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) durante el periodo Otoño (Agosto-Diciembre) 2018. Se comparó el rendimiento académico de un grupo de estudiantes donde se hizo uso de estas herramientas y se disminuyó el número de sesiones presenciales, respecto a un grupo de estudiantes en donde se impartió el curso totalmente presencial y donde las evidencias de aprendizaje en su mayoría fueron revisadas en sesión plenaria antes de su entrega. Se realizó un estudio de corte postpositivista, longitudinal, deductivo-analítico con una perspectiva educativa, para lo cual se aplicaron tres instrumentos validados por un grupo de expertos, dichos instrumentos se aplicaron a un total de 80 alumnos inscritos en las dos secciones que se evaluaron, durante tres momentos del periodo evaluable en lo que se utilizaron a manera de exámenes parciales. La aplicación de los instrumentos fue en papel para el grupo de referencia, en tanto que para el grupo experimental (donde se implementaron los cambios y adecuaciones al programa de estudios) se aplicaron haciendo uso de los formularios de Google.”Item La vinculación como estrategia cognitiva para el administrador contemporáneo: un aprendizaje significativo(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2014-06) Miranda Hernández, Alejandra Patricia; CARRASCO ALTAMIRANO, ALMA CECILIA; 54519"esta tesis es un acercamiento desde la administración curricular para lograr nuevas formas de incorporar lo local en la formación con el propósito de buscar un aprendizaje significativo en un estudiante de Administración de Empresas de una Unidad Regional Universitaria, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. El eje del trabajo es la vinculación universidad-empresa, como un reto formativo poco atendido y que impacta en la calidad de la educación brindada. De esta manera, la tesis presenta un trabajo descriptivo formado por cinco capítulos, el primero de ellos, establece la importancia que tienen las micro, pequeñas y medianas empresas en nuestro país, se plantea el problema de la investigación para preguntarnos qué experiencias formativas de vinculación puede ofrecer la universidad para el alumno, así se presenta una breve justificación del por qué realizar la investigación para posteriormente presentar los objetivos tanto general como particulares de la investigación. Este capítulo presenta el proyecto de investigación y el desarrollo del mismo, se presenta en los siguientes cuatro capítulos del trabajo."