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Item Análisis del ingreso, reprobación, rezago, deserción, rendimiento académico y eficiencia terminal y su incidencia en el proceso educativo de la generación 2016 de la licenciatura en lingüística y literatura hispánica de la BUAP(2020-12) Hernández Contreras, Yuselmi; LEON OCHOA, ESTEBAN MIGUEL; 258764“A nivel superior los estudios realizados para analizar los factores que favorecen o debilitan el proceso educativo de los estudiantes, nos muestran una realidad en materia educativa que vale la pena considerar, cifras mencionadas dentro de Morales y Ordóñez (1993), hablan de que por cada cien niños que se inscriben en la escuela primaria, únicamente, cuarenta y seis la terminan; treinta de cada cien niños que inician la primaria, culminan el bachillerato, y exclusivamente, diez de los que ingresaron al sistema escolar, se inscriben en la universidad, y de éstos, terminan la licenciatura aproximadamente la mitad. Ante este panorama, vale la pena considerar cuál es el efecto que factores como el ingreso, reprobación, deserción, rendimiento académico y eficiencia terminal han incidido en la cifras de permanencia de los estudiantes dentro de la Licenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica (LyLH) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) generación 2016, razón por la que este estudio se centra en el análisis de las variables mencionadas con miras al reconocimiento de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que enfrenta el plan y programa de estudio de dicha Licenciatura a fin de promover como consecuencia mejores oportunidades para sus alumnos y por ende una profesión destacable dentro de la oferta educativa que ofrece la universidad”Item La influencia de la habilidad interpersonal en la docencia: un estudio en el programa de Psicología-BUAP(2021-01) Sánchez Cid, José Elías; GARCIA DIAZ, RODRIGO; 228737“Se analiza la relación entre la habilidad interpersonal y el desempeño docente de los profesores del programa de licenciatura de Psicología, adscritos a dicha Facultad. En el estudio se trabajó con una muestra de docentes que fue evaluada con diversos instrumentos: el inventario de asertividad de Gambrill y Richey II y el Análisis IDE (interacción docenteestudiante; de elaboración propia), además de considerar otros datos institucionales, como sus resultados de PIEVA 2019 o el trabajo y las actividades académicas más recientes al interior de la Facultad de Psicología. Los resultados muestran una correlación fuerte entre los resultados de la interacción virtual (subcomponente del Análisis IDE) y los resultados de PIEVA, además de correlacionar también con los estilos de enseñanza (otro subcomponente del análisis IDE) de los docentes. Por lo anterior, se sugiere continuar los estudios al respecto, de cara a fortalecerlos con más datos estadísticos y considerar analizar otros constructos afines a las habilidades sociales.”Item Propuesta de una secuencia didáctica para facilitar la comprensión de la asignatura del cuidado del paciente en mediano y alto riesgo lll, en el nivel técnico de enfermería, del sistema de universidad abierta en facultad de enfermería de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2015) García Arellano, Rosalía“El Sistema de Educación Abierta (SEA) es una modalidad que fue concebida para proveer alternativas de estudio a estudiantes que por su lejanía geográfica, actividad laboral, y situación familiar, no podían llegar a alguna institución educativa. Debido a la mayor disponibilidad de equipo y herramientas computacionales así como también al incremento en las velocidades y puntos de acceso del internet, el SEA ha alcanzado mucha demanda en los últimos años reforzando nuevos estilos de aprendizaje para los cuales ciertas funciones tradicionales realizadas por alumnos y docentes han sido modificadas. Asimismo, nuevas herramientas didácticas han surgido (mientras que algunas otras han sido modificadas) para ser adaptadas a los nuevos estilos de aprendizaje. En este trabajo se plantea e investiga una herramienta didáctica, para mejorar las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el SEA nivel técnico de enfermería. Se plantea una secuencia didáctica, mediante el diseño de las técnicas apropiadas, para que el alumno obtenga un aprendizaje significativo. El estudio presentado se basa en la asignatura “Cuidado del Paciente en Mediano y Alto Riesgo lll,” nivel técnico en enfermería, pero puede servir como fundamento para otras áreas relacionadas.”