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Item La formación en competencias en estudiantes de psicología de la BUAP(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2018-11) Amador Soriano, Karina; Amador Soriano, Karina; AMADOR SORIANO, KARINA; 47195“La formación de estudiantes universitarios es tarea clave para el siglo en que vivimos. Es necesario establecer las bases de la educación requeridas, y así asegurar una formación de calidad. En los últimos años las políticas educativas globales apuntan a las competencias. En México, en algunas regiones, el tema sigue en debate y se aplica poco, mientras que en otros estados, las universidades han logrado que las competencias sean parte del modelo educativo. En el caso de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), en 2006 surge el Modelo Universitario Minerva (MUM), con la incursión del enfoque socioconstructivista que sentaba las bases de un enfoque centrado en el estudiante. En el caso de la facultad psicología, en 2009, en la licenciatura se restructuró el plan de estudios. En su contenido incorporó conceptos como desarrollo de competencias, egresados competentes, formar en competencias, donde los conocimientos, habilidades, actitudes y valores fueron el eje conductor en el plan de estudios. Por lo anterior la presente investigación planteó como objetivo general: analizar la opinión de los profesores y estudiantes respecto a la formación en competencias en la licenciatura en psicología de la BUAP, sugerido el plan de estudios 2009.”Item El currículo de Normales. Una mirada a la pertinencia formativa desde la práctica docente(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2021-10) Rivera Hernández, Estela; CARRASCO ALTAMIRANO, ALMA CECILIA; 54519"La formación inicial de docentes en México es un Subsistema de Educación Superior a cargo de la Secretaría de Educación Pública (SEP). A diferencia de los diseños curriculares autónomos de las universidades, las SEP dicta cuáles son definiciones y propósitos curriculares para organizar los campos de formación, diseñar lineamientos, Planes y Programas de Estudio (PPE), establecer perfiles y rasgos de egreso e ingreso de los estudiantes. En esta tesis se realiza un análisis conceptual y contextual de la formación inicial del Plan de estudios 2012 (SEP, 2012), específicamente de la Licenciatura en Educación Preescolar (LEPE). Además, rescata la información aportada por una cohorte generacional de una Licenciatura del Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” (BINE) por medio de la aplicación de un instrumento, en el que se recogieron las experiencias como docentes que han tenido las egresadas, sus necesidades formativas, así como la valoración que hacen al Plan de estudios, los cursos de la malla curricular, la valoración a sus docentes y a su aprendizaje en general".