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Item Propuesta para mejorar la argumentación escrita en el trabajo experimental(2014-09) Sánchez Ramírez, María Lourdes Concepción; MELENDEZ BALBUENA, LIDIA; 79496; RAMIREZ GARCIA, JUAN CARLOS; 19472"En este trabajo realizamos una investigación exploratoria cualitativa, con respecto al nivel de argumentación que utilizan los alumnos en sus informes de laboratorio de Química Inorgánica III, IV y V de la Facultad de Ciencias Químicas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, observándose en ellos una carencia de textos argumentativos. A partir de estos resultados y conscientes de la relevancia que tiene la discusión argumentativa en la construcción del conocimiento científico, proponemos una estrategia de enseñanzaaprendizaje para promover la argumentación en el aula, en un ambiente de discusión donde los estudiantes estructuran sus ideas, antes de elaborar su informe de laboratorio."Item Research Seminar students' problems faced at the moment of selecting a research topic and how to overcome them(2020-02) Dionicio Reyes, Michelle; Cilia Sánchez, Lizbeth Eliller"For some students it is necessary and important to do a research project during their careers to get a degree, but during this process they face different problems. One of those problems is topic selection. This thesis reports on a qualitative case study and the primary aims were to explore and analyze Research Seminar I students’ main problems to select a topic and to find out the possible solutions. This study was carried out at the language department of big public university located in central Mexico. Twelve undergraduate English Language Teaching students participated in this investigation. The instruments to gather data were questionnaires and interviews. The interview included seven open-ended questions and was carried out in Spanish. The answers of each student were recorded and transcribed to be analyzed."Item Diagnóstico de los niveles de comprensión lectora y redacción de textos especializados de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Politécnica Hispano Mexicana(2018-01) Román Calvo, Sofía Eugenia; ROMAN CALVO, SOFIA EUGENIA; 701057; ROMERO LUNA, FRANCISCO JAVIER; 366448“La lectura y la escritura representan la posibilidad de transmitir el conocimiento adquirido para establecer un diálogo entre autor y lector, sin embargo, la lecto-escritura es un proceso que no se limita a aprender a leer y escribir, sino que implica un continuo ejercicio que involucra el desarrollo de ciertas competencias orientadas a la lectura crítica de artículos y creación de textos de carácter científico. Por lo tanto, la comprensión lectora y la redacción son elementos que deben dominarse en la educación básica y media superior para llevar a cabo el desarrollo de dichas competencias. No obstante, la realidad muestra que en la educación superior los alumnos tienen dificultades para cubrir los elementos básicos del proceso de lecto- escritura, dicho de otro modo, los estudiantes presentan dificultades para la comprensión y producción de textos que pertenecen a géneros discursivos de una disciplina en particular. Con la finalidad de señalar las complicaciones antes mencionadas, se llevó a cabo un diagnóstico en estudiantes de psicología con la finalidad conocer en qué medida los alumnos dominan el vocabulario y los contenidos que atañen a su disciplina y formación profesional.”