Tres secuencias didácticas para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en primaria a través del uso de las inteligencias múltiples

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorMacías Romero, Juan Carlos
dc.contributorHernández Rebollar, Lidia Aurora
dc.contributor.advisorMACIAS ROMERO, JUAN CARLOS; 602900
dc.contributor.advisorHERNANDEZ REBOLLAR, LIDIA AURORA; 123621
dc.contributor.authorGonzaga Velázquez, Luz Mireya
dc.date.accessioned2022-10-21T16:14:32Z
dc.date.accessioned2023-01-12T20:30:11Z
dc.date.available2022-10-21T16:14:32Z
dc.date.available2023-01-12T20:30:11Z
dc.date.issued2022-04
dc.description.abstract"El objetivo del presente trabajo fue diseñar tres secuencias didácticas que favorezcan el aprendizaje de las matemáticas en alumnos de distintos grados de primaria, mediante el uso de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Las secuencias didácticas favorecieron las ocho inteligencias (lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista) y abarcaron contenidos de los ejes temáticos “Número, álgebra y variación” y “Forma, espacio y medida” según los planes y programas de estudio educación primaria. El estudio, mixto de tipo descriptivo, se realizó de forma virtual a un grupo de 32 estudiantes que conforman los seis grados de educación primaria en el Colegio Arco Iris A.C. ubicado en Santiago Momoxpan, Puebla, en un total de 8 a 15 sesiones de entre 45-60 minutos. Previo a las secuencias didácticas, se aplicó un cuestionario inicial. Las preguntas se tomaron de las pruebas PreEcolier, Ecolier y Benjamin de la competencia internacional Canguro Matemático. El mismo cuestionario se aplicó al término de las secuencias didácticas obteniendo un avance respecto el cuestionario inicial y final en un 60% en primer grado; 65% en segundo grado; 57% en tercer grado; 40% en cuarto grado; 38% en quinto grado y 32% en sexto grado".es_MX
dc.folio20220407114629-2757-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator1es_MX
dc.identifier.urihttps://ecosistema.buap.mx/ecoBUAP/handle/ecobuap/2125
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator220470081es_MX
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Pueblaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAes_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza--Programas de actividadeses_MX
dc.subject.lccEducación basada en competenciases_MX
dc.subject.lccPlanificación educativaes_MX
dc.subject.lccEstrategias de aprendizajees_MX
dc.subject.lccEnseñanza--Metodologíaes_MX
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemáticaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactases_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticases_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemáticaes_MX
dc.titleTres secuencias didácticas para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en primaria a través del uso de las inteligencias múltipleses_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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Tesis de Maestría