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Item Las palabras de las abuelas. Análisis lingüístico en la configuración del mundo figurado en el discurso de las abuelas(2017-10) Carreto Aboytes, Michelle Lucia; CARRETO ABOYTES, MICHELLE LUCIA; 710760; Greathouse Amador, Louise"Este estudio etnográfico busca analizar la configuración de los Mundos Figurados que reportan las abuelas dentro de su Discurso así como los recursos lingüísticos de los que se valen para la transmisión de los valores que ellas mismas consideran importantes para la formación de sus nietos. A través del Discurso se expresa y se construye la identidad tanto personal como grupal que, a su vez, se reconoce en la comunidad de práctica por medio de la participación social de los miembros del grupo y que configura parte de la cultura que se transmite a las nuevas generaciones. El análisis del discurso producido por las abuelas participantes en el estudio arroja un mayor conocimiento acerca de cómo perciben ellas el rol que cumplen dentro de la familia y acerca de la importancia de dicho rol que es necesario reconocer socialmente".Item Proposition pédagogique d'ELE en utilisant du materiel authenthique chez les élèves du lycée Rosa Parks à Neuville sur Saône et les élèves du Lycée Pierre Brossolette à Villeurbanne en France(2014) Morales Fernández, Ana Rosa“La plupart de mémoires qui se présentent à la Faculté de Langues de la « Benemérita Universidad Autónoma de Puebla » (BUAP), parlent des expériences ou des besoins du contexte institutionnel, à savoir celui de la Licence en Langues Modernes de la Faculté de Langue de la BUAP, cependant, après avoir fini mes études, j’ai eu l’opportunité de participer à un séjour en France, comme assistante d’espagnol. C’est exactement au cours de ce séjour qui est née ma préoccupation pour cette recherche dont l’objet principal se focalise sur l’enseignement de l’espagnol comme langue étrangère dans deux lycées français. Tout d’abord je voudrais présenter le programme qui m’a permis de vivre cette expérience de travail. La « SEP » (Secrétariat d’Éducation Publique) gère plusieurs programmes d’échange culturel, l’un d’eux est le programme assistanat d’espagnol en école primaire, collège ou lycée; dans divers pays comme la France, l’Angleterre et le Canada. Le travail comme assistante d’espagnol relève d’un double intérêt, d’une part il permet d’acquérir une expérience unique et nouvelle dans le domaine professionnel en permettant aux futurs enseignants, comme moi, de se forger une expérience didactico– pédagogique nécessaire à la mise en pratique des connaissances acquises tout au long du cursus universitaire.”Item Análisis de los discursos en torno a la construcción de subjetivaciones homosexuales y gays: lo global y lo local en relaciones de poder y de resistencia(2021-06) Islas Navarrete, Leonardo Gabriel; Gómez Izquierdo, José Jorge; 20875; VILLARREAL RODRIGUEZ, JAIME JAVIER; 99068“El tema central de la presente investigación consiste en la identificación del dispositivo de sexualidad, distinguiendo los enunciados y las visibilidades que lo conforman, así como la conjunción saber-poder, que influyen en la formación histórica de las experiencias sociales de la homosexualidad y de la gaycidad en el siglo XXI. A través de una reconstrucción arqueológica de saberes en cuanto a la relación entre varones en Occidente, una genealogía de los esquemas diagramáticos de relaciones de poder y de resistencia entre distintas singularidades y una serie de entrevistas a gays poblanos, se analizarán los discursos en torno a la sexualidad para identificar de qué manera el dispositivo de sexualidad ha influido el discurso acerca de la interpretación de sus prácticas sexuales, en su propia constitución como sujetos sexuales, sujetos de placer que se asumen como homosexuales o como gays. Un dispositivo puede ser entendido como un conjunto heterogéneo de componentes de saberes, es decir, de enunciados y de visibilidades que, mediante relaciones de fuerzas desde distintos focos de poder y de resistencia, conforman una red en la que se encuentran inmersos los individuos según un espacio temporal específico”.Item La literatura en el aprendizaje de lenguas extranjeras: métodos y teorías(2021-04-30) Coghi, Andrea; COGHI, ANDREA; 858440; PRECIADO LLOYD, PATRICIA NATIVIDAD; 72076“La historia de la enseñanza de lenguas extranjeras ha sido, desde los tiempos más antiguos hasta la rápida sucesión de métodos y enfoques de los últimos 150 años, una disciplina marcada por regulares cambios procedimentales surgidos, en algunos casos, de una reflexión sobre los últimos hallazgos teóricos de la didáctica, pero también en muchas ocasiones a través de la simple especulación de sus autores, con o sin base en experiencias didácticas personales. Este segundo tipo de propuestas ha sido impulsada por el afán de adaptar la práctica didáctica al contexto social de la educación, para responder con excesiva prisa a las transformaciones ocurridas en la percepción teórica de la lengua o incluso para sugerir lo más pronto posible alternativas contra algún método anterior, que estaba entrando en desprestigio. Para introducir aquella problemática que justifica la elección del tema y de los objetivos de la presente investigación; es decir, la relación entre el estudio de idiomas y la literatura, es necesario observar brevemente en estas páginas un conjunto de fenómenos relacionados con esa parte de la sucesión de enfoques y recomendaciones didácticos vinculada a la consideración de la lengua escrita y a las actividades de comprensión que esta requiere”.